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其他小说《媚男学生找我帮选志我拒绝了》是大神“姜早早”的代表李晓媚男是书中的主精彩章节概述：高考班里的女学生来办公室问最后一道大我给她讲了五遍她都依旧懵懵另一个男老师只是随手画了条辅助她当时就「茅塞顿开「魏老你好厉害！」「怪不得说男人的逻辑思维能力更」不啥意思？媚男啊？于是当高考她来询问我志愿相关的问题我婉拒了「不好意思老师有点问你魏老师去」三分七分那一年全班只有她一个人白白浪费了几十分……1我叫林在一所重点高中教了十年
主角：李晓,媚男 更新：2025-07-29 10:45:40
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我给她讲了五遍她都依旧懵懵的。
另一个男老师只是随手画了条辅助线。
她当时就茅塞顿开。
魏老师，你好厉害
怪不得说男人的逻辑思维能力更强。
不儿，啥意思?媚男啊?
于是当高考完，她来询问我志愿相关的问题时。
我婉拒了她。
不好意思啊，老师有点忙，问你魏老师去吧。
三分考，七分报。
那一年全班只有她一个人白白浪费了几十分……
1
我叫林清，在一所重点高中教了十年数学。
某天下午的最后一节自习课，我正在埋头整理为学生定制的高考资料，一个身影停在了我的办公桌旁。
是李晓，我们班一个成绩中上游的女生。
林老师，最后一道大题……
她把一张卷子铺在我面前，手指点着那道复杂的解析几何题，眉头紧锁。
我抬起头，温和地笑了笑: 哪里不明白?
这道题确实是那套模拟卷里的压轴题。
综合性很强，需要用到好几个知识点，对空间想象能力和计算能力都是极大的考验。
我拿起笔，从构建坐标系开始，一步步地拆解题目。
你看，第一步是确定主视图，找到关键的垂直关系，我们先建立这个空间直角坐标系……我讲得很慢，确保每一个步骤她都能跟上。
李晓嗯了一声，眼神却有些飘忽，手指无意识地卷着衣角。
我讲完了第一问，停下来问她。
这里听懂了吗?
她茫然地眨了眨眼，像是刚从一场梦中惊醒。
啊?老师，你刚才说……为什么要这么建系?我感觉好麻烦。
我耐心地解释:
因为这个顶点引出的三条棱线两两垂直，用它做原点，计算向量的坐标会非常简单，这是最优解法。
哦……
她似懂非懂地应着，但脸上的困惑没有丝毫减少。
我只好从头又讲了一遍，甚至换了一种思路，从几何体的切割角度去分析。
她依旧是那副懵懵懂懂的样子。
还是不明白?
我讲了第三遍，有些口干舌燥。
她点点头，语气里带上了一丝不耐烦。
感觉好绕啊，林老师，你讲得太复杂了。
我心里升起一股无力感。
这道题的解法逻辑是固定的，我确信我已经用了最清晰、最基础的方式去讲解。
问题不在我的讲解，而在她的心。
她根本没在听。
就在我准备讲第四遍的时候，办公室的门被推开了。
魏子明端着一个泡着枸杞的保温杯走了进来。
他比我晚来学校几年，年轻，帅气。
顶着名校硕士的光环，很会和学生打成一片，尤其受女生欢迎。
哟，林老师，还在给李晓开小灶呢?
他笑着打招呼，声音爽朗。
李晓的眼睛瞬间就亮了，像是找到了救星，立刻把卷子转向魏子明。
魏老师，您快帮我看看这道题，林老师讲了好几遍我都听不懂。
她的声音不大，但那股子抱怨和嫌弃的意味，在安静的办公室里显得格外刺耳。
我端起水杯喝了口水，没有作声，静静地看着。
多年的教学经验告诉我，跟一个已经对你抱有偏见的学生争辩，是这个世界上最徒劳无功的事情。
魏子明走过来，看了一眼题目，拿起桌上的红笔，在图形的一个角落里，轻轻画了一条辅助线。
从这个点向底面做一条垂线，这不就出来了?
他说话时，身体微微前倾，带着一股年轻人特有的自信和张扬。
李晓盯着那条辅助线，愣了两秒钟，随即猛地一拍手，脸上瞬间绽放出一种夸张的顿悟表情。
哇原来这么简单我怎么就没想到呢
她看向魏子明的眼神里，充满了毫不掩饰的崇拜和惊喜。
然后，用一种夹杂着炫耀和轻蔑的目光瞥了我一眼，大声说道:
魏老师，你好厉害怪不得说男人的逻辑思维能力更强。
2
那一瞬间，办公室的空气仿佛凝固了。
我画过这条辅助线吗?
当然画过。
在我讲第一遍的时候，这就是解法的一部分。
魏子明指出的，无非是我已经重复了数遍的核心步骤之一。
可是在李晓眼里，同样的话，同样的方法，从我口中说出，就是复杂、听不懂。
从魏子明口中说出，就成了简单、茅塞顿开。
我心里那点无力感瞬间被一种冰冷的失望所取代。
我看着李晓那张因为想通了而兴奋得发红的脸，忽然觉得很可笑。
她并不是真心来问我问题的，只是用我当垫脚石，和那位男老师搭话。
她追求的不是知识，而是一种她自以为是的、依附于所谓男性权威的安全感。
魏子明被夸得有些不好意思，笑了笑。
林老师肯定也讲了，是你自己没转过弯来。
他算是给我打了个圆场。
但这毫无意义，李晓喜滋滋地对魏子明道了谢，拿着卷子，头也不回地走了。
我默默地把我桌上那张写满了详细步骤的草稿纸，扔进了垃圾桶。
那次辅助线事件，只是一个开始。
从那以后，李晓对我的态度从心不在焉，升级到了指桑骂槐。
课堂上，我讲一个解题技巧，她会在下面和同桌窃窃私语。
魏老师昨天讲的方法比这个快多了。
声音不大不小，正好能让我听见。
我布置的作业，她会拿着去找魏子明请教，然后第二天在我面前大声和同学讨论。
还是魏老师讲得透彻，女老师就是想不到那么深的层次。
甚至有一次，在班级的主题班会上，讨论到未来的职业规划。
她直接站起来发言，意有所指地说:
我觉得有些岗位，天生就该是男人来做。
比如一些需要强大逻辑和理性思维的工作，女性太感性了，格局不够大，很难胜任。
全班同学的目光齐刷刷地投向我，我正坐在讲台下，手里还拿着会议记录本。
我没有动怒，只是平静地看着她，直到她在我坦然的注视下，有些心虚地坐了下去。
我感到失望，我倾尽心血，是想教给他们知识，教给他们如何思考，如何成为一个独立、完整的人。
可李晓这样的学生，却用最愚蠢的标签去定义世界，定义他人，也定义自己。
我渐渐不再主动去管她。
课堂上我依然会点她回答问题，作业我依然会认真批改。
但我不再像对待其他学生那样，追在她身后问听懂了吗。
不再为她不屑一顾的态度而感到内耗。
我的时间和精力，应该留给那些真正渴望知识、尊重师长的学生。
我的班级里，还有几十个需要我用心引导的孩子。
他们会因为我的一句鼓励而信心倍增，会因为我帮他们找到了学习的窍门而欣喜若狂。
这，才是我作为一名教师的价值所在。
至于李晓，她选择崇拜谁的逻辑，是她的自由。
3
高考的硝烟终于散去。
估分、等待、出分，每一个环节都牵动着无数家庭的神经。
我的办公室再次变得门庭若市。
只不过这次，学生和家长们脸上不再是焦虑，而是对未来的憧憬和一丝丝迷茫。
林老师，您看我这分数，报 A 大有希望吗?
老师，金融和计算机，哪个前景更好?
我孩子就想学医，您看哪个医科大学的性价比最高?
我忙得脚不沾地。
我的桌上，摊满了全国各大高校的招生简章、历年录取分数线、专业排名分析。
这些都是我花了大量业余时间整理出来的。
对于我来说，把学生送进考场，只是完成了任务的一半。
帮他们填好志愿，规划好未来四年的路，才是这场战役的最终胜利。
我了解我班里每一个学生的性格、兴趣和家庭情况。
给张扬外向的学生推荐更考验交际能力的市场营销，给内敛沉稳的学生建议能沉下心做研究的基础学科。
我从不迷信所谓的热门专业，而是坚信，适合的才是最好的。
就在我给一个男生分析完土木工程专业的利弊时，一个熟悉又有些陌生的身影出现在门口。
是李晓。
她穿着一条新买的连衣裙，化了点淡妆，脸上带着几分得意和矜持。
高考她考得不错，超出一本线五十分，足够她在一个不错的 211 大学里挑选专业了。
她施施然地走到我桌前，将成绩单往我面前一放，语气理所当然。
林老师，我的分数出来了，你帮我看看报哪个学校好?
办公室里瞬间安静下来。
其他正在等候的学生和家长都好奇地看着我们。
他们中的很多人，都知道李晓在过去一年里是怎么对我的。
我抬起头，看着她那张充满期待的脸，仿佛过去那些不愉快从未发生过。
我露出了一个职业化的、礼貌的微笑，声音不大，但足够清晰:
不好意思啊，李晓同学，老师现在有点忙。
如果你需要我的话，还要等很久。
我指了指旁边排队的学生。
或者……我建议你可以去问问你魏老师。
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