讲遍都依懵懵。
另个男老师只随条辅助线。
当就茅塞顿。
魏老师，好厉害
怪得男逻辑维能力更。
儿，啥?媚男啊?
于当考完，询问志愿相问题。
婉拒。
好啊，老师点忙，问魏老师吧。
分考，分报。
全班只个浪费几分……
叫林清，所点教数。
某午最节自习课，正埋理为定制考资料，个办公旁。
李晓，们班个成绩游女。
林老师，最题……
把张卷子铺面，指点着复杂解析几何题，眉紧锁。
抬起，笑笑:里?
题确实套模拟卷里压轴题。
综性很，需用到好几个识点，对空象能力计算能力都极考验。
拿起，从构建标系始，步步拆解题目。
，第步确定主图，到键垂直系，们先建个空直角标系……讲得很，确保每个步骤都能跟。
李晓嗯，神却些飘忽，指无识卷着角。
讲完第问，问。
里懂吗?
茫然眨眨，像刚从惊。
啊?老师，刚才……为么么建系?好麻烦。
耐解释:
因为个顶点引条棱线两两垂直，用原点，计算向量标非常简单，最优解法。
哦……
似懂非懂应着，但困惑没丝毫减。
只好从又讲遍，甚至换种，从几何切割角度分析。
依副懵懵懂懂样子。
还?
讲第遍，些干舌燥。
点点，语里带丝耐烦。
好绕啊，林老师，讲得太复杂。
里起股无力。
题解法逻辑固定，确信已经用最清晰、最基础方式讲解。
问题讲解，而。
根本没。
就准备讲第遍候，办公被推。
魏子端着个泡着枸杞保杯。
比几，，帅。
顶着名硕士环，很打成片，尤其受女迎。
哟，林老师，还李晓灶呢?
笑着打招呼，音爽朗。
李晓睛瞬就亮，像到救，刻把卷子转向魏子。
魏老师，您帮题，林老师讲好几遍都懂。
音，但股子抱怨嫌弃，办公里显得格刺。
端起杯，没作，着。
教经验告诉，跟个已经对抱偏见争辩，个世界最徒劳无功事。
魏子过，题目，拿起，图形个角落里，条辅助线。
从个点向底面条垂线，就?
话，微微倾，带着股特自信张扬。
李晓盯着条辅助线，愣两秒钟，随即猛拍，瞬绽放种夸张顿悟表。
哇原么简单么就没到呢
向魏子神里，充满毫掩饰崇拜惊。
然，用种夹杂着炫耀蔑目瞥，:
魏老师，好厉害怪得男逻辑维能力更。
瞬，办公空仿佛凝固。
过条辅助线吗?
当然过。
讲第遍候，就解法部分。
魏子指，无非已经复数遍核步骤之。
李晓里，同样话，同样方法，从，就复杂、懂。
从魏子，就成简单、茅塞顿。
里点无力瞬被种冰失望所取代。
着李晓张因为通而兴奋得，忽然得很笑。
并真问问题，只用当垫脚，位男老师搭话。
追求识，而种自以为、依附于所谓男性权威全。
魏子被夸得些好，笑笑。
林老师肯定也讲，自己没转过弯。
算打个圆。
但毫无义，李晓滋滋对魏子谢，拿着卷子，也回。
默默把张满详细步骤稿，扔垃圾桶。
次辅助线事件，只个始。
从以，李晓对态度从焉，级到指桑骂槐。
课堂，讲个解题技巧，面同窃窃私语。
魏老师昨讲方法比个。
音，正好能让见。
布置作业，拿着魏子请教，然第面同讨论。
还魏老师讲得透彻，女老师就到么层次。
甚至次，班级主题班，讨论到未职业规划。
直接站起言，所指:
得些岗位，就该男。
比如些需逻辑理性维作，女性太性，格局够，很难胜任。
全班同目刷刷投向，正讲台，里还拿着议记录本。
没，只平着，直到坦然注，些虚。
到失望，倾尽血，教们识，教们如何考，如何成为个独、完。
李晓样，却用最愚蠢标签定义世界，定义，也定义自己。
渐渐再主管。
课堂依然点回答问题，作业依然认真批改。
但再像对待其样，追问懂吗。
再为屑顾态度而到耗。
精力，应该留些真正渴望识、尊师。
班级里，还几个需用引导孩子。
们因为句鼓励而信倍增，因为帮们到习窍而欣若狂。
，才作为名教师价值所。
至于李晓，选择崇拜谁逻辑，自由。
考硝烟终于散。
估分、等待、分，每个环节都牵着无数庭神经。
办公再次变得庭若。
只过次，们再焦虑，而对未憧憬丝丝迷茫。
林老师，您分数，报A希望吗?
老师，融计算，个景更好?
孩子就医，您个医科性价比最?
忙得脚沾。
，摊满全国各招简章、历录取分数线、专业排名分析。
些都量业余理。
对于，把送考，只完成任务半。
帮们填好志愿，规划好未，才战役最终胜利。
解班里每个性格、兴趣庭况。
张扬向推荐更考验交际能力营销，敛沉稳建议能沉研究基础科。
从迷信所谓专业，而坚信，适才最好。
就个男分析完程专业利弊，个熟悉又些陌现。
李晓。
穿着条买连裙，化点淡妆，带着几分得矜持。
考考得错，超本线分，够个错里挑选专业。
施施然到，将成绩单往面放，语理所当然。
林老师，分数，帮报个好?
办公里瞬。
其正等候都好奇着们。
们很，都李晓过里么对。
抬起，着张充满期待，仿佛过些愉从未过。
个职业化、礼貌微笑，音，但够清晰:
好啊，李晓同，老师现点忙。
如果需话，还等很久。
指指旁边排队。
或者……建议以问问魏老师。