第章求之林泽宇第次踏入文系，空正着细密，蒙蒙层把园笼罩成座谧岛屿。
空混杂着油墨清息，李还未卸，己然涌着无数未憧憬与忐忑。
镇，林泽宇从就对夜空充满好奇。
每当夜幕临，总拿着父亲老式望镜，倚顶数，着些遥点背藏着么样故事。
文系，正起点。
渴望能懂宇宙语，能用科目探寻些处。
第，林泽宇起，穿母亲为挑选衬衫，背着包参加见面。
教里满陌面孔，都翻着课程表。
就努力适应份鲜与紧张，个清亮女旁响起：“也文系吗？”
林泽宇抬，撞对方眸。
个笑婉女孩，干净利落，神里种难以忽自信。
自介绍：“叫苏瑾，，也未。”
林泽宇点点，腼腆回应：“林泽宇，从镇。”
两暂寒暄，渐渐消弭疏。
苏瑾性格向，话题总能着痕迹转向文趣事。
起自己候用板自制盘，院子里父亲起辨认座，也谈到刚刚完本于宇宙命科普，里面提到科们搜寻智能信号种种尝试。
“相信宇宙里其智慧命吗？”
苏瑾问。
林泽宇犹豫，认真答：“希望。
宇宙么，总得如果只们，很孤独。”
苏瑾笑，笑容像初阳，又亮：“也么。
也许们能起答案。”
活节奏紧凑，文系课程既晦涩理论，也令兴奋实验。
林泽宇于射文基础课，第次接到“SETI”——搜寻智慧命计划。
老师讲解着望镜如何监宇宙处微信号，科们如何通过分析噪数据寻能模式。
林泽宇得入神，里浮现无数遥系面。
对老师提到“宇宙智能信号”产浓兴趣。
课，主图馆查阅相资料，从脉冲周期性信号，到著名“WOW信号”，再到智能信号筛选应用，逐渐打扇通往未。
苏瑾也课积极分子。
善于归纳总结，把复杂识用图表故事串联起。
两兴趣很交汇——每次实验课，们都起系顶台讨论最术展，分享彼此见解。
林泽宇苏瑾考方式，总能从同角度提问题，让对宇宙智能信号认断延展。
“假如们真收到智慧信号，得么样？”
苏瑾次夜问。
林泽宇沉片刻，：“能语言，而种模式。
也许某种数序列，或者规律脉冲，像宇宙用自己方式们交流。”
苏瑾点，里闪烁着兴奋芒：“也许们用科象力起破译。”
次术讲座，文系邀请国著名射文李教授。
分享自己参与型射望镜项目见闻，还讲述团队如何从庞数据寻异常信号。
讲座结束，林泽宇鼓起勇，向李教授请教于信号筛查方法。
苏瑾则旁边补充问题，两配默契，令李教授频频赞许。
“们对宇宙智能信号很兴趣，以参与们实验放项目。”
李教授笑着。
刻，林泽宇到所未激。
识到，自己并孤独探索者。
边苏瑾，同样空伙伴，也辈指引。
识里，到属于自己航线。
习子里，林泽宇苏瑾起参加过系里文观测活。
每到夜，们便带着记本望镜，守操角落，记录流轨迹，测量恒度变化。
偶尔也因为数据分析而争论休，但更候，彼此启到。
渐渐，林泽宇文系活变得充实而方向。
再只仰望空，而科与交汇处，迈坚定步伐。
宇宙智能信号难题，像颗遥孤，吸引着断靠。
渴望用自己努力，聆自宇宙处孤独音。
而苏瑾，则成最同伴。
们求携，共同探索辰奥秘。
漫夜无数次实验失败，两友谊愈，也为林泽宇更冒险埋伏。
个，林泽宇苏瑾文系里种种子。
们未遇见么样挑战，但们相信，只仰望空，勇敢追寻，孤之终回应类问候。
