，于朦胧拍完微《变代》，镜落幕，没急着奔赴个演艺，反而自己按达“暂键”。
旁解为何刚踏入演艺圈选择沉寂，只自己清楚，份“”藏着两——瞧着，没特别戳剧本，也愿为曝争抢本就限；，底份于“回馈”，正随着酵。
起位让获，临别句“些能到事”，像粒种子里根。
再起未阅兵景象——方阵踏过，战掠过际，种属于祖国盛与荣，总让尖。
总，份凭空而，无数步步垒起，而孩子，正垒起未基。
若能为些“祖国朵”些么，或许份让自豪景象，能更点到。
初，于朦胧收拾好简单李，告别喧嚣，辗转到川省处偏区。
里空比见过任何方都，蜿蜒着通向矮舍，户玻璃还沾着没擦净，又让沉。
被分到当，负责级全科教，第次站简陋讲台，台几双亮晶晶睛刷刷望过，带着好奇与羞涩，瞬攥紧。
“老师！
从里呀？”
排扎着羊角辫李欣然突然举起，音脆，还带着点怯期待。
于朦胧被问得笑，弯腰跟平：“以拍过点片子，但现呀，们于老师，陪起识、世界。”
话刚落，排赵鑫“腾”站起，晃着胳膊喊：“老师！
武功吗？
里都！”
教里顿炸锅，孩子们言语，叽叽喳喳像群麻雀，于朦胧笑着摆：“武功，但教算算术、故事，还能跟们起操，定过赵鑫呢！”
赵鑫，刻挺起胸脯，得冲周围同挑眉，满子朝都溢。
子过，于朦胧陪着孩子们、课、批改作业，也跟着们捡柴、田埂追蝴蝶。
课，李欣然捧着课本，音课文，到“桂林甲”，突然问：“于老师，桂林真像里样吗？
比咱们还好吗？”
于朦胧放里，蹲边翻里桂林照片：“，里青，，，就像里样。
过咱们也好呀，野，野果，各各美。”
李欣然盯着照片，睛亮得像：“以能桂林吗？”
“当然能！”
于朦胧摸摸，“只好好，以仅能桂林，还能京、，更更美方。”
数课，赵鑫对着应用题皱着眉，指稿。
于朦胧过，刚，赵鑫就抬挠挠：“老师，题好难啊，通。”
“别急，咱们。”
于朦胧旁边，拿过稿：“，题目买苹果，买斤块，斤苹果呀？”
赵鑫盯着数字儿，突然睛亮：“！
斤块，斤就块！
次跟妈赶集，买橘子就么算！”
于朦胧笑着点：“对啦，，把题目里事儿成自己边事，就简单？”
赵鑫咧嘴笑，拿起答案，嘴里还叨：“原数么，以好好！”
课候，孩子们总围着于朦胧，问里，问真能到面，还拉着，带自己现“秘密基”。
次，于朦胧跟孩子们操步，赵鑫得，把其都甩面，到终点又折回，对着于朦胧喊：“老师！
跟比！
肯定能赢！”
于朦胧故放脚步，让赵鑫冲过终点，赵鑫叉着腰哈哈笑：“老师，赢啦！
以当运员，遍全国！”
于朦胧拍拍肩膀：“好啊，老师等着站领奖台！”
渐渐现，里孩子从“笨”，相反，们里对识最纯粹渴望，数课能算复杂应用题，语文课能把古背得滚瓜烂熟。
份赋，却常常被“贫穷”困——孩子买起课，只能反复翻课本；孩子因为里干农活，偶尔缺课；还得“如点挣”，悄悄过让孩子辍。
放，于朦胧见李欣然蹲教，里攥着本卷边作文本，圈。
过问：“欣然，么？
舒？”
李欣然抬起，：“老师，妈里忙，让期别，帮喂猪、砍柴。”
于朦胧里揪，摸摸：“别难过，老师跟妈妈聊聊，好好？
考京吗？
能放弃呀。”
第，于朦胧特买些果，李欣然访。
跟欣然妈妈聊起孩子愿，：“姐，欣然个特别赋孩子，作文得特别好，只让继续，将肯定息。
现辛苦点，等孩子能力，们以子也能更好过。”
欣然妈妈沉默很久，着里正作业欣然，终于点点：“……就老师，让接着。”
，李欣然到于朦胧宿舍，抱着送课，笑得特别：“老师，能继续啦！
以定好好，辜负！”
着孩子们因为话里几分坚定，着李欣然作文本始现“考京”句子，着赵鑫鼓励始认真语文，便得，暂，比拍再戏都义。
始终记得，自己让祖国变得更愿。
而份愿，从都遥及号——藏李欣然文字里，藏赵鑫奔脚步里，藏每个被识照亮孩子。
于朦胧，或许些事，就像孩子们里种颗颗种子，总，些种子根芽，成参，撑起属于们未，也撑起祖国更繁盛。
