周午，物理课。
物理实验里弥漫着淡淡酒精属仪器。
阳透过户，照亮空细埃。
节课容“验证量守恒定律”，需用垫导轨实验。
老师简单讲解原理步骤，便让自由分组。
实验里顿响起器材碰撞同们讨论音。
林溪自然饽饽，好几个同都组。
正犹豫着谁组效率最，物理老师扶扶镜，环圈，目定格角落里靠着实验台、显神游陈灼。
“陈灼，”老师点名，“别个杵着，过，林溪组。
林溪，带带，把实验步骤原理讲，最报告让主，监督。”
老师法很简单：能让陈灼彻底闲着，得让参与；林溪成绩好耐，最佳选。
林溪：“……”陈灼：“……”两隔空对望（其实林溪向，陈灼没么表瞥过），空里弥漫着丝尴尬无抗辩。
林溪微叹，但良好教养让没表现，只点点：“好，老师。”
陈灼抿唇，似乎么，但最终只懒“哦”，拖着步子过。
组队完成。
实验始。
林溪迅速入状态，仔细检查垫导轨否平，用纱布蘸着酒精擦拭滑块，作严谨得像精密术。
“先导轨通。”
也抬吩咐，语平讨论习自然流畅，带着种容置疑指令。
陈灼靠实验台边，两秒，才伸打泵。
流嘶嘶响起。
“滑块质量记录，距测量准确，误差能超过.mm。”
林溪边调位置，边继续达指令。
习惯切井井条，按部就班。
陈灼拿起游标卡尺，漫经量，报个数。
林溪记录数据，眉微微蹙起：“再量次，刚才角度对，数能偏。”
陈灼瞥，没反驳，依言测，次报个同数。
林溪点点，才满。
将滑块放导轨端：“第次实验，弹性碰撞。
负责释放滑块记录数据。”
陈灼依言照。
实验得还算顺利，虽然两几乎零交流，只林溪简洁指令陈灼偶尔嗯回应。
首到第次非弹性碰撞实验，需滑块贴橡皮。
林溪捏好块橡皮，力求两边对称，响滑块运轨迹。
正准备贴，陈灼忽然：“样贴，偏，容易晃。”
入实验以第句与实验相话，音点，带着点漫经肯定。
林溪作顿，抬。
依副懒散样子，但神却落滑块，带着点研判。
“根据计算，点偏差误差允许范围。”
林溪对自己判断很信，反复演算过。
“计算计算，实际实际。”
陈灼伸，从里拿过块橡皮（指尖避免微碰，林溪识缩回）。
指修，作却灵巧，两将橡皮捏成个更圆润、更形状，然精准贴滑块偏位置。
“样更稳。”
把滑块递回，语平淡。
林溪着块被改造过橡皮，里点，但也挑错。
抿着嘴，将滑块放导轨。
结果，释放，滑块运轨迹果然更加平稳首线，碰撞数据复性比之更好。
数据记录完，林溪着屏幕度致数据，沉默。
“嗯……样确实更好。”
个尊事实，音虽，但承认得很干脆。
陈灼没话，只嘴角似乎极其微勾，得让以为错。
暂碰撞，实验继续。
只接氛，似乎丝极其微妙变化。
林溪依然主导，但偶尔识陈灼作；陈灼依然沉默，但操作仪器显点专注，再完全应付差事。
实验结束，清理器材。
“实验报告……”林溪起老师吩咐。
“。”
陈灼干脆利落，恢复贯调调，“。”
完，也等林溪回应，把最件器材归位，就插着兜晃实验。
林溪着背，再次蹙起眉。
次，绪里除惯常丝无奈，还掺杂点别——对刚才展现点点能力观察力，以及对迅速打回原形无语。
个，真矛盾。
摇摇，拿起实验记录本。
报告又得自己完成。
但为何，刚才块被捏过橡皮，里留儿。
