随着到，林净活迎篇章。
背婆亲缝制包，穿洁，踏往。
第次婆边，独自面对个全环境。
林净里既兴奋又紧张。
对充满好奇，但同也担自己能否适应个环境。
婆送，紧紧握着，用坚定而柔音告诉：“净，个习识交朋友方。
勇敢，善良，用习，并且老师话。
记得，无论遇到么困难，婆里，爸爸妈妈着，保佑着，力量。”
林净点点，虽然还能完全理解婆话，但能受到份沉期望。
紧紧抱着婆，然迈着坚定步伐，向。
第，林净被排级个班级。
教里满差孩子，都兴奋交谈着。
林净到自己座位，。
目教里观察着周围切。
***响起，老师教。
位蔼亲女性，着朴素方，微笑着向孩子们打招呼。
老师介绍自己，姓伊。
然让每个孩子都站起，向介绍自己。
轮到林净，站起，虽然音些颤抖，但还勇敢自己名字自事实。
随着推移，林净逐渐适应活。
老师讲课，同们起玩耍。
成绩首很好，尤其语文数。
阅，图成最方。
世界里，以忘记自己孤独，受到识象无限能。
林净也交到些好朋友。
们起作业，起玩游戏，起分享彼此故事。
些友谊林净很慰支持，让活更加丰富彩。
每放，林净都迫及待回，婆分享里趣事。
婆总耐着，挂着满微笑。
为林净成到骄傲，也为到欣慰。
林净求之就样始。
虽然失父母陪伴，但并没失希望。
，识，也如何与相处，如何面对活挑战。
，成部分，也向父母致敬方式。
林净充满对未期待。
午放回，林净条熟悉而又孤独，被过同嘲笑，个没父没母孩子。
林净因为些同嘲笑而变得难过。
脚步踉跄，几乎摔倒，但就，个面孔现——许，个从里转，爸爸警察，妈妈医，由于作忙碌，无暇照顾，把送回爷爷奶奶居。
样，也级。
许到幕，刻冲，用挡林净些嘲笑同之。
神坚定，音带着容置疑权威：“！
样对。
们应该因为别庭背景而嘲笑们。”
些同被许突然现坚定态度震慑，们作，面面相觑，如何好。
许没理们，而转过，切问林净：“没事吧？
没受伤？”
林净摇摇，尽管膝盖些擦伤，但很激许现。
着个朋友，涌起股流。
许伸，帮助站稳，然：“们起回吧。”
回，许继续慰林净：“因为些无礼话而难过。
每个都自己价值，由父母与否决定。
优点，才华，还勇。
些都宝贵财富。”
林净着许话，伤痛减。
现还许个朋友。
抬起，着空，吸，决定让些嘲笑响自己未。
第，许林净起到老师，讲述昨事。
老师非常个问题，即召集全班同，严肃讨论尊同性，并严厉批评些参与嘲笑同。
随着推移，些曾经嘲笑林净同始识到自己错误，并逐渐改变态度。
们始尊林净，甚至些始主交朋友，就样，林净交到许许朋友。
个阳媚午，林净许操偶遇，决定正式个自介绍，尽管们之己经过些接。
林净站操，阳照，闪着芒。
微笑着，对许：“好，哥哥，虽然们之己经见过面，但还名字，叫林净，今岁，级。
附，最。
婆，就像真样。
很兴能成为朋友。”
许站对面，阳照庞，让笑容显得更加。
回应：“好，林净，很兴认识。
叫许，今岁，刚从里转过，也级。
兴趣阅踢球。
妈妈，踢球候得像样。
非常兴认识呢。”
就样，两个朋友阳操，通过自介绍，始们友谊。
们约定起习，起玩耍，起探索个世界每个角落。
们笑谈话操空回荡，成为个午最美好旋律。
