完所规，些疑问。
规则为么被划掉呢？
着。
陈旭也完则，也问所问题。
“也。”
无奈。
似乎也确定，所确些诡异。
考着规入神，突然响起课铃。
本吵闹教瞬变得，都纷纷到自己座位。
位起分阅历女老师，课铃响完久入教。
老师到讲台，着教材，才起好像没们。
其同似乎也识点，都所措，位胆同举起。
“报告老师，们没课本。”
老师缓抬起向个。
个同似乎被些紧张，但还鼓起勇着老师。
“课本啊，玩儿就被废除，现讲脱教材，样能让们更好考被课本所束缚。”
，由得到震惊，没到所竟然能脱课本讲课，还从没过样。
个男也默默。
老师也自介绍同们好，们语文老师，叫孙芳霞，们也以称呼孙老师。
们堂课没么讲，就顺便课规矩。
.准课差.未经允许准私自座位.准辱骂老师.准响课堂纪律事好规矩很简单，希望同认真遵守，接，同们自己认真自习。
罢，孙老师就讲台子，目转睛巡着方。
同们似乎都没到课还规则，部分都绝望。
也认真考，些规则需些环境才能。
陈旭递个条。
面着“对现规则么法？”
就把刚才所张条递陈旭。
“得除规，还些规则需们自己探索。”
陈旭条点点表示赞同。
儿，课铃就响。
为么，堂课过得很，教钟表，结果才过分钟。
里每堂课难只分钟吗？
并没个，毕竟课用课本己经让很惊讶。
虽然陈旭并课，但还决定转转，能能熟悉熟悉，顺便验证法。
俩廊漫无目着，到办公，陈旭似乎些犹豫。
也考着，过如果话，摸清办公规则，能活变得更困难。
鼓起勇敲敲办公。
“。”
办公里传音。
打喊报告，脚刚迈办公，就现械般音。
办公规则:.入办公以喧哗.办公绝对全.办公最只位老师，若见位以老师办公，请即德育处王主任。
.请相信历史老师政治老师所话。
.随办公第条规则完械也戛然而止，环办公，周围环境与普通办公没任何区别，办公现只个老师。
靠方两位老师，第个班主任，隔两个空座位，又个老师，最还个空座位，样子确实位老师。
班主任叫，记错话叫刘宇恒吧，办公谁？
如何回答，班主任个诡异笑对。
“没事吧，当串吗！
竟敢随办公！”
笑容越狰狞，恐惧话，子里似乎成浆糊。
班主任马对候，最处个老师。
“李老师，叫办公。”
李老师，甘收起张似乎能塞个篮球嘴，分怨瞪个老师，回自己座位。
个老师向招，示让过。
刚才恐惧还没消散，带着解与怀疑，但刚才救命份，还向个老师过。
到旁边，用只们两个能到音对。
“叫刘宇恒吧。”
点点。
又接着“很疑惑为么救？”
刚回答就马“跟样。”
跟样？
考着句话。
似乎疑惑，又接着。
“吧，所很老师，但跟样个类。”
“相信很好奇，为么作为老师却个类。”
始也到疑惑，为么救，但如果类，么就通。
目，打子抽屉，里面抽叠。
最面清清楚楚着几个字，“临教师入职则”老师把叠放到里，示翻。
接过打，里面着临教师规则几个字，由得惊，没到教师竟然也规则，规则容如:.教师份相对全，些规则对无效.若问课本问题，必须帮助解答.老师准罚，若现“话”，以把带到教导处.老师权自己课堂制定理规则.实习期资每个定期打到.为讲课，允许现偷懒负责任等现象，若被巡组抓到，果自负。
.若现适，请假请到由亲自批准.老师等职未经允许准园.若遇到撒谎，随处置。
.准向其老师示临教师份以临教师守则，请务必遵守，否则果自负。
着守则考着，其几条确实与规相呼应，而且又提到个陌语“巡组”，没猜错话，应该巡查课堂。
老师又拿个作牌，面着“临教师作证”实习期无限期。
着张作证，顿皱皱眉，无限期么鬼？
难让老师实习辈子吗？
老师似乎也么对:“也无限期具，过也没用，反正鬼方也。”
点点，认为个能只把老师留种段。
老师拿，显示午点，老师突然对“赶紧回班吧，马就饭。”
些疑惑，个老师么饭？
但还话，对老师点点，便回到教。
教里依分吵闹，只很空座位，们应该也跟样，寻隐藏规则。
望向陈旭座位，现陈旭正着，嘴里叨着，“对起刘宇恒，对起刘宇恒，实太害怕。”
过拍拍“喂，干啥呢，刚才么等？”
陈旭到音缓缓转过，见真之，表现得分激。
突然落泪么？
些解问，真没到陈旭见之，所以落泪。
“刘宇恒，真啊，刘宇恒，还活着，太好，还活着。”
话些无语，没到竟以为。
“还以为己经被个怪物。”
“放吧，还没么容易。
慰。”
陈旭话，擦擦泪。
突然又些疑惑问，么回？
刚才个老师没对么，刚才到个老师马就。”
“唉，话！
个老师救。”
“个老师啊？
里老师难都怪物吗？”
“始办公最里面个，们样都类。”
“啊，里老师还类。”
“嗯，过好像就个教师类。”
跟陈旭正讲着事龙脉候，突然广播响起。
“请各位刻到堂准备用餐。”
广播结束，同们陆陆续续教，陈旭也结束个话题，跟着部队向堂。
