第3章

，因为常握，与碰方还层茧。
因为碰，指尖还跟着颤颤。
宛若蝶翼扇。
呆呆:
神，真好。
秒，就好似般收回，过刻别过，音青涩:
别碰。
句话导致此很段，都得能很。
也怪，先冒昧。
讲台老班还对谆谆教诲:
许舟舟，放好好，别打扰习
除话唠之，其实还挺话，然老班也对么松。
所以当爽回:
好
着拿着奋疾尖突然顿。
仓促之似乎，惜注力已经被课铃吸引，没见。
缺朋友，课放，几个几乎都聚团。
甚至为贴打扰放。
课都马座位，怕其嗓。
但为么，好像总点兴。
让越清晰认识到，或许放真。
慰:个期就能换座位，定选，放。
许舟舟。
边突然郑其事。
么?
满茫然。
也同才，放话，因为些原因导致障碍，自闭让若非得以绝。
老班害怕相处好，悄悄告诉幕，还嘱咐:
性格活泼，自闭寡言，定能互补呢?
失算。
俩起，寡言依寡言，话依话。
只都对对方而已。
难得，放突然话。
着茫然表，艰涩也坚定字句:
没…………
舟舟
处，班朝招。
闻站起:
洪亮音将好容易盖得干干净净。
就现细，话神都尖吗?
放半同，半。

过得真啊，神都变成老板，以完全样。
未见群着屏幕里侃侃而谈商业贵，叹。
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