如今
着
培训
构。
们
没见,每
谈
,
处闲逛。
还带着
班。
些
孩子跟着老师练
,嘴巴
睛都张得圆圆
。
们都默契
没
提陈景平。
但到第
候,
接到
频。
琳,
里
洗
好像坏
。
到
,把
位、模式都调好
,但
还
作。
以
个钟点
阿姨
,或者送
洗
也
。
……
及
,
午就
个很
议。
缄默着。
些苦恼,求助
着
。
最
,
叹
。
洗
边接
管
个龙
扭
。
照着
。
还
没
反应。
按
始
吗?面板最
边。
愣
,又伸
按按钮。
洗
始
哗哗
。
陈景平伸
股
流。
以
,谢谢
。
又
始胸闷。
以
些
活
事,就
再
打
话
。
,从网
,问
同事、邻居都
。
已经没
照顾
义务
。
垂着
,没
么表
,半晌才
:
好。
直借
谢瑜
,
些
好
。
但
让
,还
:
实
过
,帮
带
个班?
拒绝
,担
误
子弟。
但
拉着
课。
面对
些孩子唱
神采奕奕
,
最终还
。
第
次
课
,
很
紧张。
于
先随便
们唱
首
。
自己
得唱得很糟糕,但
群孩子
睛却
就亮
起
,拼命
鼓掌,还
们再唱几首。
被
们
带
着,
也放松
。
似乎又
回
曾经
种沉浸
音
世界
恣
受。
然而,就
全
投入到课堂
。
再次接到
陈景平
话。
第
次
振
起
,
直接挂断
。
但没过几秒,
又锲而
舍
打
过
。
没接,
又打
第
次。
只好先让
继续练习,
到
,压
音问:
么?
……
琳,
次
们从德国带回
几份研究资料,
放
里?
压
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