林亦辰第次识到自己其样，岁。
飘落，院子里只个，拿着父亲遗留算盘，台阶。
院子里很，只嘴里默默着些数字。
岁，世界里还没复杂，只无穷尽好奇永算尽算式。
母亲里忙碌，则专注于算盘。
些珠子指滑，像个个宇宙，等待着探索。
母亲偶尔探，独自里，神里闪过丝忧虑——没注到，林亦辰很主其孩子玩耍。
们游戏规则对太过简单、太过复，而且无聊透顶。
更着，考些别无法理解问题。
“亦辰，么又个面？”
母亲柔问。
林亦辰没抬，只答：“算个很数，好像没尽。”
母亲叹，把围裙面拍掉，过搂。
“啊，总得太。”
林亦辰受到母亲，却依无法理解忧虑。
世界里，数字公式比真实得。
，林亦辰“异样”更加显。
课堂总提完成老师布置作业，然用空余翻阅级数。
沉浸些复杂理论里，像寻个比现实更秩序世界。
老师最初很兴，个如此聪，但很们现，个孩子难以融入集，善于表达，也懂如何与同龄相处。
林亦辰并。
源于现规律、解难题，而其孩子起追逐打闹。
，甚至得些规则本就以推敲改变。
质疑切，怕教科定理。
次，数老师讲解勾股定理应用，林亦辰举起：“老师，如果空欧氏，勾股定理还成吗？
如果维空，公式么样？”
老师愣，教里也陷入暂沉默。
其孩子始窃窃私语，们理解林亦辰问么，只得个同太古怪。
课，林亦辰操独自散步。
着些阳奔孩子，毫无波澜。
自己们样，兴趣追求，也许辈子都被们理解。
童孤独，但也自由。
没朋友，却无数以探索领域。
图馆角落里泡，从数到物理，从物到哲，总渴望着理解更。
像用识建造个属于自己堡垒，拒绝界干扰，也拒绝侵入。
，林亦辰常常个，望着空呆。
设宇宙起源，考命义，甚至质疑类对科认极限。
，得自己像被困个透玻璃罩里，能够清切，却无法与世界真正接。
母亲试图让变得“正常”，带参加各种兴趣班，排邻居孩子起玩耍。
但林亦辰总很失兴趣。
得些活太浪费，如钻研本科杂志得义。
渐渐，母亲也放弃劝，只默默背支持。
次，林亦辰留很久，着专注背，里满复杂。
，儿子究竟向么样未。
只隐约得，份赋，或许成为枷锁。
林亦辰父亲曾里物理教授，因世，里只剩母子。
父亲留些稿籍，成林亦辰童最珍贵宝藏。
常常翻阅些泛记，试图理解父亲未完成理论。
渴望继承父亲事业，甚至超越。
突破科极限，探索些别敢象领域。
但越入考，林亦辰越到孤独。
现，才世界冰。
别无法理解执着，也无法分享悦。
像攀登座无问津峰，每向步，边就更。
童孤独，成性格里最烙印。
夜，林亦辰记本样句话：“科尽里？
如果，能到极限，么？”
个问题里盘旋很久，也许辈子都答案。
但己经定决，为此付切。
林亦辰童，才童，也孤独童。
世界没边界，只无尽探索永恒孤独。
而科极限，正唯信仰。
切，才刚刚始。
